Els experts en IA i educació es reuneixen a Barcelona per advertir de la necessitat d'integrar aquesta tecnologia a les aules
El Col·legi Montserrat reuneix més de 500 docents al congrés '100% Humà' per debatre l'impacte pedagògic de la IA amb figures mundials com Montserrat del Pozo i Fernando M. Reimers
El debat sobre la integració de les noves tecnologies en el sistema educatiu ha pres el centre de l'escenari barceloní.
Més de 500 professors i especialistes de l'ensenyament es van congregar aquest dimarts a l'Auditori AXA Illa de Barcelona per participar en la jornada inaugural del congrés 100% Humà: Habitant les Fronteres, organitzat pel Col·legi Montserrat amb motiu de la celebració del seu centenari.
La cita va servir com a altaveu per alertar les administracions i la comunitat docent que Europa ha d'integrar la intel·ligència artificial a les aules sense recels per evitar un greu retard en la competitivitat global davant d'altres continents i aprofitar al màxim el seu potencial pedagògic.
La tecnologia al servei del desenvolupament humà
L'obertura de les jornades va comptar amb la representació institucional de la Generalitat de Catalunya a través d'Antonio Aguilar, director general d'Escoles Subvencionades i Privades, que va destacar la urgència de trobar un punt d'encaix entre la gestió de l'administració i la tasca diària del professorat a les portes de l'inici del nou curs escolar.
En aquesta mateixa línia, la directora principal del centre, Mònica Ferré, va instar la comunitat educativa a substituir la por als nous temps per una actitud de confiança, situant el desenvolupament ètic i la resposta humana al centre de la innovació a les aules.
Durant la ponència marc, Montserrat del Pozo, referent internacional en intel·ligències múltiples i aprenentatge basat en projectes, va abordar la convivència entre la tecnologia i les capacitats cognitives de l'alumnat a través del concepte de la intel·ligència encarnada.
Els experts en IA i educació es reuneixen a Barcelona
Del Pozo va argumentar que la intel·ligència humana es sosté en un cos, una història personal i una relació directa amb l'entorn que cap algoritme ni màquina pot substituir. A més, va defensar que l'adopció d'eines tecnològiques avançades fa més intel·ligent l'estudiant en obligar-lo a formular millors preguntes, actualitzar continguts de manera constant i alliberar temps per al que és realment prioritari en la formació.
Una convergència científica
Per la seva banda, Fernando M. Reimers, professor de la Harvard Graduate School of Education i director de la Global Education Innovation Initiative, va centrar el seu discurs en la capacitat de les escoles per empoderar els joves en la seva participació cívica i econòmica davant els reptes del segle XXI.
Reimers va subratllar que per afrontar l'impacte de la tecnologia és imprescindible consolidar una "cultura organitzativa" als centres on convergeixin la ciència de l'aprenentatge, la pràctica docent i l'anàlisi dels sistemes educatius, garantint així la creació de societats "més inclusives i sostenibles".
La trobada, que s'allargarà fins divendres combinant conferències i tallers tant a l'Auditori AXA com a les pròpies instal·lacions del col·legi a Vallvidrera, comptarà també amb ponents internacionals de primer nivell com Marc Brackett, director del Yale Center for Emotional Intelligence, A.J. Juliani, especialista en pensament de disseny de la Universitat de Pennsilvània, i l'emprenedor Pau García-Milà.
